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停留在筆尖的美 | 西山學校硬筆書法課堂掠影
時間:2019-11-13 08:02:00  來源:福建西山學校  閱讀數:次  編輯:溫青
  導語:
  近些年來,中小學生乃至社會大眾整體的書寫水平每況愈下。為改變這種局面,國家教育部三令五申要求重視中小學寫字教學,先是印發《教育部關于中小學開展書法教育的意見》,繼而制定《中小學書法教育指導綱要》。西山學校為提高學生的書寫能力、審美情趣、文化修養,增強文化自信和愛國情感,特別安排在語文課之外另設專門的寫字課。
 
停留在筆尖的美
 
  在STEM盛行的今天,靜下來好好練字是不是已經過時了?
 
  當你在公園里面閑逛,看到拿著拖把沾了水在地上寫字的老人,會不會駐足欣賞?當你在各種APP上圍觀別人的練字VLOG,會不會看的停不下來、心生艷羨?當你買了一支特別好看的筆、質感很好的筆記本,打開寫第一頁,卻被自己丑陋不堪的字嚇到時,還會認為練字已經過時了嗎?
 
停留在筆尖的美
 
  書法作品或許會隨著時間的推移、審美的變化,而產生不同的評價,但練習書法賦予一個人的品質,在任何一個時代都不會過時。
 
停留在筆尖的美
 
  西山學校非常重視學生書法的學習。
 
  軟筆書法擁有專門的教室,并聘請中國書畫家交流協會副主席邵樹標為學校書法總指導。專業的老師,系統的帶領學生一筆一畫,潛心書寫自己的人生。
 
停留在筆尖的美
 
  硬筆書法則深植在學生日常的學習中,在語文課上對學生的書寫擁有嚴格的標準和要求,因為語文是靈魂,是每個中國孩子繼承優秀歷史文化的基礎;同時,硬筆書法作為一門單獨的課程“活躍”在課表上,讓練字成為習慣和常態;此外也常態性推出相關活動和比賽,鼓勵孩子積極參加書法比賽,提升自己。

停留在筆尖的美
二年級學生日常硬筆書法練習作品

停留在筆尖的美
三年級學生日常硬筆書法練習作品
 
  在新課改的實施下,原本枯燥乏味的書法課變得生動了起來。在小學部的硬筆書法課上,教師引導學生善思考,勤動手,并應用趣味性小游戲活躍課堂氣氛,達到學生樂學的目的。在利用互聯網+教學的基礎上,教師更加注重自身動手實踐的引導作用,在學生動筆前,教師必定先行示范教學。

停留在筆尖的美
 
停留在筆尖的美
二年(3)班陳亞文老師執教寫字課

停留在筆尖的美
 
停留在筆尖的美
陳亞文老師執教下的生動課堂

停留在筆尖的美
 
停留在筆尖的美
學生回答問題積極性高

停留在筆尖的美
 
停留在筆尖的美
 
停留在筆尖的美
 
停留在筆尖的美
學生寫字練習專注力高
 
  所以,練習書法的意義眾多,于身體,習字的坐姿、握筆的姿勢、眼睛與桌子的距離,可以在保護眼睛的同時,讓孩子擁有挺拔的身姿;于心智,心無旁騖、屏氣凝神、全神貫注,更是這個人心浮躁的時代格外稀缺的;于發展,對優秀書法作品的學習、欣賞,就是對美的學習和鑒賞,出色的審美可以賦予一個人高雅的志趣,為孩子們人生觀、世界觀、價值觀的建立打好基礎。

停留在筆尖的美

停留在筆尖的美

 
  筆畫講解的復雜、練字的枯燥,更是磨練著每個孩子的心性。畢竟無論什么愛好,要將它變成一項特長或是技能,必將經歷從興趣到枯燥直至有所成的過程,而持之以恒更是永遠的命題。這些對成長有益的道理,讓孩子們在練字的實踐中,一點一滴的感悟、明了。這也是西山學校一直堅持單獨開設書法課的重要出發點。
 
—END—
 
  (圖文/溫青)
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